幼兒園預備班

課程對象：4-10歲適齡兒童（生活自理能力差、上課坐不住、注意力不集中、學習理解能力差等）

招生人數：8名兒童（配備1位主課老師及1---2名輔助老師）

課程特點：本中心幼兒園預備班的z大特點是按照幼兒園模式設置課程，把幼兒園五大領域納入主要課程，并兼顧幼兒的發育學習特點有針對性地開展教學。提高學生的社會交往能力、參照學習能力、聽從集體指令等能力，讓學生更 好地感知和學習，適應幼兒園集體環境并獨立學習，為您的孩子進入幼兒園的集體環境打下基礎。

課程目標：培養孩子生活自理能力，培養孩子聽從指令及自我管理的能力，培養其單獨學習和活動的能力，主要表現在課堂常規領域，行為調節領域，社會交往領域，言語溝通領域，認知與學業領域等，為其回歸主流群體做好鋪墊，為其進入普教系統進行融合教育做好準備。

課程內容：幼兒園五大領域（健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域）+個訓2節

時間：8:30-16:00（同幼兒園，日托）

除了各科的學業學習外，我們同時注重以下的能力培養，舉例：

在課堂上

? 能安坐，能留心聽課

? 被呼喚或被提問時，能懂得回應

? 自發的回答問題，能懂得舉手

? 有目光追隨講課老師的能力

? 完成老師的指令

? 協調自己的行為，能約束自己完成課業要求

? 服從和遵守課堂規則

? 不會作出騷擾性的行為 

在社交方面 

在我們開設的課程中，如健康、語言、社會、科學、藝術，各科老師會在孩子能力達到一 定程度時，安排孩子們互動的環節，以下舉幾個例子：

? 在健康課上，安排同學們進行有規則的游戲，如老鷹抓小雞、接力賽、捉迷藏等等。

? 在語言課上安排同學們玩假想性游戲，如角色扮演。

? 在社會課上安排同學們把數學帶入生活，進行買賣東西等生活情境教學。

在生活自理方面

?能輕易地找到所在教室及自己的課桌

?能尋求幫助及接受幫助

?班級常規指令的聽從：排隊，起立，做好，上課，舉手，整理書包，將自己物品歸類等

?培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力

?教育幼兒愛清潔、講衛生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛生

?密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒自我保護意識和能力

?開展豐富多彩的游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力

?用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性

?在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度